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发布时间:2018-04-14 来源:mrchy.com 编辑:顶牛股


三、波浪

【教学目的】 1、学习 3/4 拍,鼓励孩子们用动作准确地去体现节拍。 2、用“大波浪”“小波浪”反应节拍的想象力和创造力。 、 3、培养学生对春天的喜爱之情。 【教学重、难点】 学习 3/4 拍,鼓励孩子们用动作准确地去体现节拍。 【教学准备】 《波浪》组合视频、伴奏音乐 【教学课时】 3 课时 【教学内容】 《波浪》组合

第一课时 教学过程: 一、组队进律动室。 1、组织学生“吸跳步”走进律动教室,依次排成两排。 2、师生问好。 二、基本功训练: 1、压腿 2、压肩、甩肩、下半腰 3、踢腿

三、复习 1、 《吸跳步和敬礼》组合 2、 《音乐反应》组合 备注:1、学生和老师一起表演 2、学生看老师手势表演 四、新授: 1、教师表演《波浪》组合,学生欣赏。 2、出示伴奏曲《春雨》 。 ①教师讲解歌词大意。 沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙沙沙沙,春雨春雨轻轻下, 沙沙沙沙,春雨春雨轻轻下,

小种子 喝着雨水,一点一点发新芽, 小苗苗 喝着雨水,一天一天快长大。 ②教师读一句,学生跟着读一句。 ③教师示范用 3/4 拍的节拍边拍手边读歌词。 x x x | x x x | x x x | x x —|

④分组读歌词。 (A、B 组) ⑤按节奏拍手读歌词。 ⑥学生独自练习,教师指导。 ⑦比一比,谁读得最好。

4、练习“双跪坐背手”

① 教师示范。 双跪坐:跪地大腿与小腿屈叠在一起:小腿的膝盖、胫骨、脚背贴地,臀部 坐于脚跟上,双膝并拢。 “上体”直立。 背手:双臂成圆弧形背于身后,手心朝后双手叠放在骶骨位置上双肩展平。 肘向身体正旁, ② 学生学习。 5、学习“波浪” ① 教师示范。 “小波浪”也叫“小三节” ,是以手部的上提下压运动模拟波浪动作。 “上提” 时手腕、手掌、收至一次上提,手成抓握状。 “下压”时,手腕、手掌依次 下沉,并使手腕和手掌绽开,手指上翘。 ② 学生学习。 ③分组练习:做“小波浪”时,要求手经抓握状,指尖摸手心再手掌展开, 手指上翘,双手与腿部距离拉开。 ④配合音乐练习。

6、视频表演《波浪》组合,学生欣赏,使学生有完整的印象。 五.教师做简单评价后,学生随音乐做“吸跳步”走出律动教室。 音乐伴奏:

第二课时

【教学过程】 一、组织教学: 1、组织学生“吸跳步”走进律动教室,依次排成两排。 2、师生问好。 二、基本功训练: 1、压腿 2、压肩、甩肩、 3、踢腿

三、新授: 1、视频表演《波浪》组合,学生欣赏。 2、复习 ①“双跪坐背手” 。 双跪坐:跪地大腿与小腿屈叠在一起:小腿的膝盖、胫骨、脚背贴地,臀部 坐于脚跟上,双膝并拢。 “上体”直立。 背手:双臂成圆弧形背于身后,手心朝后双手叠放在骶骨位置上双肩展平。 肘向身体正旁, ②“小波浪” “大波浪” “小波浪”也叫“小三节” ,是以手部的上提下压运动模拟波浪动作。 “上提” 时手腕、手掌、收至一次上提,手成抓握状。 “下压”时,手腕、手掌依次 下沉,并使手腕和手掌绽开,手指上翘。

③ 跟音乐打节奏 3、教师示范动作: 音乐伴奏曲 2/4 拍

[前奏] [1]--[2] [3]--[4]

准备动作: “双跪坐背手” (见场记六 ) 右手旁“大波浪”带“双跪立” (见图 5) 。 同[1]--[2] 动作,左手做。 右手向前“大波浪”带“双跪立”一次。右手落下时手心向前

[5]-- [6]

“抖手” (见图 6) 。 [7]-- [8] 同[5]-- [6]动作,左手做。 [9] [10] 双手胸前“小波浪”一次。 “对腕”胸前,向右“倾头” (见图 7) 。

[11]-- [12] 同[9]-- [10]动作,向左“倾头” 。 [13]-- [16] 双手举至“旁斜上位” ,手心向上。 (见图 8)

3、学生认真观察行进动作的模仿,注意动作要领及节奏的把握。 4、分组练习: “抖手”时手心向身体前方。 5、配合音乐练习。 三、复习巩固《波浪》组合。 教师纠正动作,学生明确训练要领。

四、学生运用《波浪》组合碎步退场。

第三课时

【教学过程】 一、组织教学: 1、组织学生吸跳步走进律动教室,依次排成两排。 2、师生问好。 二、基本功训练: 1、压腿 2、压肩、甩肩、下半腰 3、踢腿

三、复习: 1、复习步法(要求动作准确到位) ① “双跪坐背手” 双跪坐:跪地大腿与小腿屈叠在一起:小腿的膝盖、胫骨、脚背贴地,臀部 坐于脚跟上,双膝并拢。 “上体”直立。 背手:双臂成圆弧形背于身后,手心朝后双手叠放在骶骨位置上双肩展平。

肘向身体正旁, ②“大波浪” (做“小波浪”时,要求手经抓握状,指尖摸手心再手掌展开, 手指上翘,双手与腿部距离拉开。 ) 2、复习组合《波浪》 : ①根据音乐节奏组合一次。 ②喊口令训练学生走组合,要求动作到位,每敲、打均在节拍上,节拍要准 确,踏地有力。 ③配合音乐练习。 教师纠正动作,学生明确训练要领。 ④请个别学生表演。 四、学生运用《吸跳步》组合退场。


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