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教育部新闻办新通知来了,下学期,孩子们的教材又有新变化!

发布时间:2019-02-09 来源:mrchy.com 编辑:顶牛股

教育部新闻办新通知来了,下学期,孩子们的教材又有新变化!

2018-10-06 08:58 来源: 教育风向标 阅读 /文学 /历史

原标题:教育部新闻办新通知来了,下学期,孩子们的教材又有新变化!

教育部新闻办新通知来了,下学期,孩子们的教材又有新变化!

教育部新闻办新通知来了,下学期,与孩子们密切相关的教材又有新变化!

这则通知内容信息量比较大,其中还涉及到特殊学校、体育教材等等。为了节省阅读时间,一米阅读君帮您把和孩子们关系最密切的内容提炼出来了,概括成以下几句话就是:

1.下学期开始,小学1-3年级,语文、道德与法治全部使用全国统一的部编版教材。

2.初中7年级至9年级,语文、历史、道德与法治全部使用统一的部编版教材。

3.2019年秋季新学期开始,全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材。

“ 作为最重要的一门学科,语文教材的变化,是所有家长、老师最关心的问题!” 原国家副总督学、教育部基教司原司长王文湛说。

教育部新闻办新通知来了,下学期,孩子们的教材又有新变化!

王文湛给家长算了一笔账:

语文是工具科,是母语,是学习其他各科的基础前提。九年义务教育一共上课9522节课,小学一年级到高三毕业一共上课13000节课,语文是第一大科,占总课时的21%以上。 中小学一共上了20门课,语文占1/5的课时还要多! 1

语文课本变天

一年级就有《论语》

使用新教材的语文有什么值得家长关注的重大变化呢:

大量增加古诗文,新的语文教材一年级到六年级古诗词128篇,增加87%。初中语文的古诗词增加51%,明年高考要对学生背诵的古诗词由60篇增加到70篇。

细心的家长会发现,小学一年级语文教材语文园地里设有《日积月累》,是要求孩子背诵并测验默写的,这一栏里经常会出现文言文,一年级下册已经要求背诵并理解《论语》选段:“敏而好学,不耻下问。”了!

教育部新闻办新通知来了,下学期,孩子们的教材又有新变化!

第三,增加课外阅读,最明显的是初中阶段名著阅读已经是必考内容,并有指定书目;小学新教材里也增加大量课外阅读要求。最明显的变化就是,现在的语文老师都会要求孩子每天必须阅读30分钟以上。

2

李镇西:学好语文

就靠这三个字!

语文那么重要,变化那么大,该怎么学?几大教育机构巨头:新东方、学而思做了那么多年课外培训,把英语、数学做的风生水起,为什么唯独语文做不起来?

因为数学,可能刷几张卷子,成绩就能提高;可语文呢,可能你刷一年的题,也未必有效果!越来越多的陪读家长已经意识到:语文、是最难学好的一个科目,是见效最慢的科目,也是对教师功力要求最高的一个科目!

新教材普及以后,语文的考试范围就是这样的!

教育部新闻办新通知来了,下学期,孩子们的教材又有新变化!

怎么学好语文?

▲李镇西

苏州大学教育哲学博士,语文特级教师,四川省成都市优秀专家。

著名特级教师、校长,李镇西老师将学习方法简化为下面三个字:读!背!写!

如果还要加三个字,那就是:多读!多背!多写!

3

很少布置语文作业,

照样拿高分!

一次,一位我二十多年前教过的女生告诉我:“我孩子刚读小学,作业就很多,包括语文作业。我母亲说,你们李老师当年教你们高三也没有什么语文作业,你儿子现在才一年级啊!”

她这么一说,我想了想,还真是,我教了三十多年的语文,真的很少给学生布置作业。但从应试角度讲,我历届学生的语文成绩还是不错的,有些年级还相当不错——就以刚才那位女生那个班为例,1995年7月,这个班的高考成绩(包括语文成绩)就十分辉煌。

说“没有语文作业”也不准确,只是我的“语文作业”不是简单机械的“基础知识”,而是阅读、写作、社会调查等语文学习活动。比如我规定学生在一学期内必须读多少课外书,还规定学生每天写内容自由、形式活泼的随笔。教初中的时候,我还让孩子们轮流主编班级日报,比如《玉林日报》《石室晨报》,等等。这些活动已经成为他们的生活。如果一定要说是“语文作业”我也承认。

另外,我还倡导学生们多背经典古诗文,比如唐诗宋词,比如《古文观止》。注意,我只是“倡导”,而不是强迫。所谓“倡导”就是以各种方式鼓励背得多的同学,在班上或小组内开展背诵经典的比赛活动,以逐渐形成背诵古诗文的“攀比风气”。

看看,这不就是“读”“写”“背”,或“多读”“多写”“多背”吗?

仅靠读课文,不可能提高语文能力!

多读,是语文学习的第一把钥匙。通过这把钥匙孩子能够打开语文知识与能力的“宝库”。我经常对学生说:“理科学习靠题海,文科学习靠书海。”没有广博的阅读,仅仅靠课文上那几十篇课文,是不可能真正提高语文能力的。而一个孩子如果有了海量的阅读,不读语文课本他照样可以形成语文素养。

“多读”指的是读好书,读经典的书。而不是读浅薄无聊的垃圾印刷品,更不是读有害的“毒品”。我特别主张孩子多读适合他们年龄段的人文书籍——低段孩子可以多读绘本、儿童诗等童书,中段孩子可以多读整本的文学作品,和历史方面的书籍,高段的学生则可以加上文化和哲学等方面的读物。具体读什么书,已经有太多的推荐书目,我这里就不开书单了。

多出课堂作文10倍的量,才能提高写作能力!

多写,是语文学习的第二把钥匙。孩子能够将阅读中吸取的养料转化为自己的思想、情感,并表达出来。

这里说的“写作”远不只是完成老师布置的作文题,而是融入日常生活中的日记、随笔等等,形式不论,内容灵活。

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